课 例 分 析
——《狼》
for moral reasons, make myself sad
前言
去年目标课堂优质课竞赛时，我抽到的课题是《天上的街市》。得知七年级的另一个课题是《狼》之后，我有时也会思考，如果自己抽到的是这个课题，又该如何设计呢？幸运的是，当时我们备课组正好决定以《狼》为课题进行“同课异构”的活动，让我不仅仅止步于“想想而已”，而是真正地动脑筋去设计了一番。今天，我就把自己在“同课异构”中关于《狼》的课程设计整合出来。
狼眼看世界
教学内容分析：
这篇文言文应该分两个课时来处理。目标课堂的要求也是让学生先熟悉课文、疏通文意，在上课时进行第二课时的学习。在第二课时的学习中，应该引导学生去理解文章的最后一句话，同时也是作者的感慨和议论。
“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这句话中，我们可以捕捉几个关键词——变诈 、几何、笑，再以此来设定课堂目标。
知识与技能：
找出全文中狼的“变诈”到底有“几何”，分别是怎样表现出来的。
过程与方法：
用“狼眼看世界”的方式来体会课文，把自己代入“狼”的角色体验中。
情感态度与价值观：
分析“止增笑耳”的“笑”从何来，“止”和“耳”又表明了作者怎么样的思想态度。
授课过程
课后反思
优点
1.角度新颖，视角独特，开始会给人耳目一新之感；
2.提问环环相扣，每个问题都能引出下一个问题，引导学生层层深入地思考。
不足：
1.学生活动单一，只有讨论–作答 这样的模式，展示不出学生主体的多样性。
2.情感价值最终收束之处对于这个年龄段孩子来说有点深了，部分学生似懂非懂。
目标课堂评课（彭代雄老师）：
这堂课沿袭了马老师喜欢创新的风格，展现了教师的专业功底，深“挖”课文。没有采取传统的教学模式，而是另辟蹊径去分析课文，不失为一种很好的方式。学生的参与还可以更多。如果需要学生真正理解最后的情感价值感，教师还需要做更多的铺垫。
作者简介
马文娟
武汉大学硕士，华中科技大学附属中学语文教师，有海外汉语教学经历。
获奖经历：
“一师一优课”部级优课
东湖开发区优质课竞赛一等奖
“楚派名师”观摩课
“电子书包”项目验收课
东湖开发区“长飞教师奖”
中华书局“中华传统文化传承优秀教师”
论文《远程教学：sbobet利记手机的技术支持和汉语教学策略》发表在“第八届国际汉语电脑教学研讨会论文集”中
教学追求：
求新求实，求同存异，“语不惊人死不休”。
文字内容皆为原创
部分图片来自网络
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文字：马文娟
编辑：韩茹冰
审核：刘行知