人间清欢于此刻相逢
——试评王君老师《记承天寺夜游》
经由一篇仅99字的经典小文走近一位旷世奇才，而这位旷世奇才又如知名学者林语堂说：“世上有了一个他，以后再难有第二个像他这样富有个性的人。对这种人下定义，通常只是徒劳而已。”他是谁？历来赢得多少人的仰慕和追随。他就是苏轼，苏大才子。敢于这样铺设路径的人又是谁？青春语文的创始人，王君老师。“苏轼真无敌！”王君老师的评价极致。因为苏轼词与辛弃疾并称“苏辛”，诗不逊唐朝“李杜”，散文与欧阳修并称“欧苏”，名列“唐宋八大家”之一。他善书法，精绘画。代表作《黄州寒食帖》被誉为“天下第三行书”。他的绘画，留下了“胸有成竹”的佳话。他诗、书、画、文、词堪称“绝”，被季羡林评价为“中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”且不说他的政治才华，他的乐天幽默，他的人道思想……如何借由一篇《记承天寺夜游》将苏轼讲得形象丰满，思想通透又趣味横生？王君老师的路径铺设由她的巧妙断舍，智慧聚焦，灵动切入，丰富共融而精妙绝伦，一路风景。一、一文三读风景异。人生在行走，风景在变化。哪怕相同的风景，相同的人，看风景的心境变了，看到的风景也会不同。同一篇《记承天寺夜游》，不同年龄的王君老师读出不同的人生感悟。少年听雨歌楼上。王君老师说，学生时代喜欢苏轼的《记承天寺夜游》是因为它随意与自由。“欣然起行”“至承天寺寻张怀明”“相与步于中庭”，说走就走，随性洒脱，无论白天还是黑夜。少年郎的青春梦洒洒脱脱在月下穿行。今夜无眠，邀友漫步，朗月沐浴，微风轻拂，竹树摇曳，松柏婆娑。壮年听雨客舟中。还是那篇《记承天寺夜游》，还是那个王君，只是已然青年。喜欢不变，喜欢的缘由已变，王君老师从字里行间读到了痛快与豁达。苏轼乌台诗案被贬黄州，断雁西风蛮荒地，心胸开阔天地宽。他依然活得欢腾！撷一缕月光，采一片竹柏，与友人悠然同行，还有什么比这更闲适自在？以己度人，青年的王君不也是这样热烈欢腾，从渝州到京都又辗转南国广东，人生步履如此欢腾，没有一颗超脱纷扰红尘的痛快豁达心，绝不会有如此大魄力，绝不会活得如此潇洒欢腾！而今听雨僧庐下。虽鬓已星星也，但人到中年的王君老师依然有着热气腾腾的灵魂，热情洋溢的生活，引领着青春语文人一路热气腾腾地修行。她说，再读《记承天寺夜游》，读到的是“热”！热气腾腾，热情洋溢！读文其实读到的是自己。人到中年，已是不惑、知天命，也经历过太多的人生风雨和生活考验。对自然，对人类，对自我，拥有一份笃定的，清澈的，热烈的信任。心中有笃定，你，来，或者不来，都一样。来的是友人，共邀月下漫步。来的是横祸，坦然面对也闲若。灵魂里有光，世界永远亮堂堂！二、妙寻落点近爱人。不一样的人生，不一样的烟火。才华横溢的苏轼，生活颠沛流离，日子潇洒悠然，对人豪爽大方，交友三教九流，他说：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。”真性情，真烟火，不做作，不矫饰。热气腾腾的心，热气腾腾的活。如何走近苏轼？如何解读苏轼？林语堂说：“对于一个多才多艺、生活又丰富多彩的人物，要从他的生平和性格中挑出一些让读者钟爱的特质并不难。”可是要想全面了解人物真性情，难！王君老师大胆进行断舍离，精心聚焦再聚焦，巧妙落点到苏轼身边最亲近的三类人，妻子、兄弟、朋友。最亲近的人，最真诚的情，成就了旷世奇才传奇人生！妻子：苏轼无论爱人还是被爱都是真情似火，无私无畏，坦荡真诚。第一位妻子王弗走进苏轼生活。他们琴瑟和鸣，举案齐眉，夫唱妇随。人生最美好的时光总是短暂，年轻的王弗撒手仙去。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。惟有泪千行。”一首《江城子》让人寸断愁肠。他的续弦王润之、小妾朝云，一个个用最赤诚的心，最热烈的爱相伴苏轼的人生。润之因病去世，苏轼的祭文再次让人肝肠痛断。“已矣奈何，泪尽目干。旅殡国门，我实少恩。唯有同穴，尚蹈此言”。最懂苏轼莫过朝云。柔弱的朝云，伴他走过人生最难时光，在惠州病逝，苏轼极度悲痛，他连续写词作诗，抒发连绵不尽的哀思“高情已逐晓云空。不与梨花同梦。”人生轰轰烈烈爱过一次足够，而苏轼却陆续遇见生命中的三个女子，虽然才学各异，但都对苏轼爱意无限。苏轼对生命中的每一个女人都深情以待。能成为苏轼的女人不易，能被苏轼深爱又多么幸福！兄弟：好爱人，好兄弟，苏轼占尽。兄弟苏辙做事稳重矜持低调，才学与苏轼不分伯仲，做官，官位在哥哥之上。但是，只要一遇到哥哥的事，他就不计后果地为他排忧解难，甚至不惜个人仕途和年轻的生命。兄弟情深，感天动地。兄弟俩才俊均及第将奔赴各自仕途。苏轼写诗寄情：“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”因乌台诗案下狱，一场善意的误会让苏轼以为大限将至，不禁悲从中来，留诗与弟子由：“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，又结来生未了因。”而那首写给子由的中秋绝唱《水调歌头》，让我们在每一个孤独的节日里用来疗愈自己“但愿人长久，千里共婵娟。”朋友：四海之内皆兄弟，世间无恶人，这是苏轼的交友理论。王君老师为我们展示了苏轼对他的朋友兼恩师欧阳修、对他的老朋友王安石、对开创了程朱理学的程颐、对其死党陈慥等的捉弄，鲜活了一位直率随性、狂放不羁的苏轼。他杜撰典故“捉弄”恩师欧阳修（电视剧《清平乐》的片段）。对大他15岁的王安石，从来不客气，在政治上针锋相对。反驳他当时很火的新作《字说》。对程颐更刻薄，程颐主持司马光丧事。苏轼与百官参加完明堂祀典后，前往祭奠被挡。程颐说“哭则不歌”。苏轼说程颐是“鏖糟陂里叔孙通”，从烂泥坑里钻出来的冒牌叔孙通，极尽嘲讽。他交得了一批挚友，也得罪了一些小友，如程颐、章惇。他的朋友对苏轼又如何相待？他初识文坛宗主欧阳修便被赏识：“读苏轼书，不觉汗出，快哉！老夫当避路，放他出一头地也！”。乌台诗案，苏轼几乎被置于死地，王安石却向皇帝进言：“岂有盛世而杀才士乎”，力保苏轼。被贬黄州时，死党陈慥在岐亭亲自迎接。在谪居的四年中，陈慥曾七次来访，每次临别远送数十里。还有与他肝胆相照的朋友王巩。有这样的朋友，无论哪里，都会道一句“此心安处是吾乡”！三、巧借诗词解人生。林语堂说：“比起其他诗人，苏东坡的人格特质具有一种多才多艺的天才和丰富、广博和幽默感，具有超绝的智力和无邪的赤子之心，犹如耶稣所描述的，兼有了蛇的智慧与鸽子的温顺。”他的诗词都是他心灵自然的流露，顺乎天性。他的写作没有理由，因为爱写。讲苏轼，无诗不欢，无词不兴！王君老师在这节课里先后巧妙融进了苏轼的18首诗词，或通过雪梅老师的配乐音频朗诵，或是借由《经典咏流传》的视频播放，将苏轼的人生解读的荡气回肠，让整节课呈现的壮阔波澜。信息传媒的有效利用，丰富了教学形式，精彩了线上课堂。苏轼对每一位妻子，都以诗词寄情。“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。”是对王弗的深情；“佳气郁葱来绣户。当年江上生奇女。”是对润之的赞美；“玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。”是对朝云的思恋。对最好的兄弟苏辙，诗词伴终生往来。从“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。”到“与君世世为兄弟，又结来生未了因。”以致“但愿人长久，千里共婵娟。”手足情深在诗词。对朋友，诗词也是表情达意的信物。“忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这是对友妻的戏谑；“劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。”这是对友人的慰藉。苏轼的生活亦有诗词伴风月，表心迹，寄深意。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”人生风景总无限。“且将新火试新茶。诗酒趁年华。”珍惜当下和眼前。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”豪情万丈终不减。“中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。”孤独凄然也有时。“小舟从此逝，江海寄余生。”远离尘世任放逐。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”潇洒人生当如是。“人生如梦，一尊还酹江月。”豁达安放渺小我。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”放逐天涯也不辞。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”南游见闻尤奇绝，九死一生不悔恨。这是对被贬琼州的总结，也是对浩然豁达、特立独行的人生作结。1101年，苏轼于北归途中仙逝。王君老师以一篇苏轼的《记承天寺夜游》为切入口，聚焦苏轼人生中无私的爱，落点他人生中最亲近的人，借由他爱写的诗词，解读苏轼无敌人生。人间清欢于此刻相逢，淡月微云是永恒惊鸿，何须叹沧海一粟羡长江无穷。苏轼已去，“但他的灵魂可能化成天上的星辰或地面的河川，照耀滋润供养所有的生命。”疗愈自我，疗愈他人。在生命的比照疗愈中见自我，见天地，见众生。
作者简介：
何庆华，就职于安徽省怀宁县振宁学校，青春语文名师工作室成员，喜欢阅读，热爱语文，栖居湿地。
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