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中考作文
7.18
2020
原题呈现
学习与性格
? ? ? ?
? ? ? 读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……”凡是所学，皆成性格。
? ? ? 生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问和智慧，是一本无字天书，生活中所学到的，也会影响和改变我们的性格。
? ? ?对此，你有什么经历，体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇文章，在主题班会上与同学交流分享。600字左右。
全是胡说
这个作文题真别扭一、别扭的并列
? ?学习与生活，学习与工作，学习与运用……
? ?血型与性格，习惯与性格，性格与命运……
? ?这些并列，是不是看着顺眼一些？
? ?学习与性格，怎么读怎么别扭。
二、别扭的逻辑
? ?学习与性格，还不能是一般的并列。
? ?材料里还规定好了，凡是所学，皆成性格。
? ?也就是说，学习与性格的关联只能是，学了什么，就形成什么性格。学习是因，性格是果。
?三、别扭的任务
? ? 写一篇文章，在主题班会上与同学交流分享。
? ? 是要写发言稿，演讲稿？
? ? 那我写的这篇文章，就当成记叙文或议论文的范文来分享，是不是就可以不用写成发言稿、演讲稿了？
这个作文题，别扭到几乎上不了台面。要是与前三年的省考作文题做个比较，光看上去，都觉得好像不是同一方水土孕育出来的。
? ? ?每个站点都有风景
? ? ?充电
? ? ?最好的作品
? ? ?学习与性格
别扭你就这么写一、记叙文
? ?1.化大为小
? ?学习了什么，形成了什么性格。
? ?比如说，学习了数学，性格里就有了严谨；学习了国画，性格里就有了洒脱；学习了蒙古音乐，性格里就有了粗犷。
? ? 2.呈现“成长”
? ?学习了不同内容，性格有了变化，变化展示成长。
? （1）小时候，性格懦弱；
? （2）长大后，学习了xxx，性格里有了勇敢；
? （3）而现在，学习了xxx，性格里有了敬畏。
? ? 3.创新角度
? ?性格不大容易找到新颖的角度，即便找到了，可能也有往怪癖方向发展的风险。
? ?但学习的内容、学习的对象完全可以创新。
? ?向一棵树学习，性格里就有了坚毅。
? ?向一片云学习，性格里就有了飘逸。
? ?向老人学习，性格里就有了淡然。
? ?向小孩学习，性格里就有了轻狂。
? ?花开时学习，性格里就有了热烈。
? ?花落时学习，性格里就有了沉静。
二、议论文
? ?1.拆分
? ?以性格为关键词来拆分，可能就会为难自己。
? ?从学习这个词入手，就容易得多，至少能在学习的对象（学习什么）、学习的方式（怎么学）和学习的结果（学到了什么）等角度进行拆分。
? ? 而在学习怎么能形成性格这个角度有自己的思考，也能拆分出这样的角度：
? ? ?1.所学，即生命所需；
? ? ?2.日复一日地浸润；
? ? ?3.日常所用，即所学。
? ? 2.思辨
? ? （1）凡是所学，皆成性格。
? ? （2）凡是所学，未必成性格。
? ? ? a.科学家的性格里，常常藏有浪漫。
? ? ? b.艺术家的性格里，却多是严谨。
学长范文
学习与性格
——心灵三部曲
庄尧锐
? ? ? 如果以我的经历来说的话，性格是知识和阅历积累的一定程度的表现态。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? 一? 童年
? ? ? 一回家聚会时，饭桌间隙总能偶尔听见大人们“读书无用”这样的言论，偶尔有反驳的心理，只是随着他们的孩子在学习这事上吃了亏，他们的音量也变小了。
? ? ? 小学的时候，我很少聊过“读书无用”的话题，个别时候学习倦怠或者在课堂之外的世界? ?过得不如意，比如心思单纯，抓不住友谊的边角，自我怀疑是不是太过执着成绩。因为或许会一时气话把脏话都给了学习，但我们这一代是最大的收益者，我可能还是最有发言权的那个。
? ? ? 那时候人生第一个象牙塔是图书馆，因为母亲是图书馆管理员，那里就几乎成了我出生的地方，那个年龄时髦的是火热上映的《四驱兄弟》或者《变形金刚》，满大街小孩手里都会攥着《四驱兄弟》主人公小豪的胜利冲锋，或者抱着一个大大的擎天柱。但那些与我关系不大，在那个有点与世隔绝的地方，记得最多的就是阳光明媚穿过木窗玻璃，然后照在最下一排的《战争与和平》或者《仲夏夜之梦》的插图版，而我在一旁发呆。安静的没有太多诱惑的童年不是我接受知识最多的时候，而是为我打开了一扇门，没有沙子和玩具的独特童年记忆是我成长最初的潜移默化。
? ? ? 那时候的我牙牙学步，贪恋的不是丰富的馆藏和图书，只消从每日隔壁办公室桌上增添的零食中便能收获满足，还有享受下午最后一缕阳光，因为母亲即将接我回家，睡前或许她还会为我还会续上一段重复却永不过时的童话故事。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二? ? 在人间
? ? ? 辗转离开家乡后，来到了市里最好的中学念书，第一篇课文就是《忆读书》，被同样热爱文学世界的冰心打动，曾经被提名过冰心儿童文学奖的自己，或许是缘分，第一次感受到了那种为书中人物悲喜交织的感觉。也暗暗感受到了自己童年与冰心童年的重合。
? ? ? 年少青涩的我们灵魂孤独，只能在知识的世界里求索着共鸣，那时候看到的一切都是最初不算稳定但逐渐建立起来的价值观。
? ? ? 当然学习竞争压力极大，生活变题海压迫，日子在和卷子打交道中一遍遍变得扭曲，为了扳回略显病态的忙碌，深夜灯光下在床头堆着的几本名著和传记成了一天疲惫的慰藉。
? ? ? 总有“从别人人生里再活一次”的充实感。也一步步地从最拖后腿的学生成了别人家的孩子，像一块自卑的海绵，拥有着最普通的材质，平静而柔和地吸收身旁所有的养分。
? ? ? 那会自己是极少数几个从农村来到城市的学生，更多时候，在同龄人的海洋里，自己更像是一座孤岛，无止尽的学习即是向上攀爬的藤蔓，也是年少充沛情感的唯一强有力的寄托。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三? ? 我的大学
? ? ? 年初的时候对未来迷茫去了一位长者家做客，一番长谈后他讲了一句很中肯的话让我记忆犹新：个人经历和知识相结合的成长才结实。
? ? ? 始终觉得，如果说个人价值观的稳定是在高中，而到了大学就是个人性格修正和能力提高的时候。这一时间段，忙碌诸多文体活动，还是不忘往图书馆跑。到了临近毕业的时候才感觉真正从学生成了一个小大人，面对就业择业，还是继续攻读硕士。都成了或许有人建议但绝大多数时候需要考量的问题。
? ? ? 但没有人可以预测的未来会发生什么，一路走来还是充满坎坷，从高考复读在选择自己热爱的专业，碰钉子后的不服输让我尝到了甜头，也不能阻止下一个人生阶段，还要面临“撞南墙”的危机。
? ? ? 我一直认为个人成长与人生选择过程中有三个悖论：16-18 岁在对学科与知识一无所知的时候就被要求选择自己的专业；22-25 岁在对商业世界运行规则毫无概念的时候就被要求选择工作方向；25-28 岁在对自己和人际关系一知半解的情况下就被要求确定长期伴侣；
? ? ? 这样想来，其实人生出问题是一个大概率事件，也是因为那无数的不确定性让我们的如雾中行走，不断的学习来明确人生坐标和定位是最重要的事。
? ? ? ?其实有时候也喜欢揣测，培根先生说得出大道理，也难逃爱情无常且风花雪月的命运，那是不是他小时候读了很多言情小说才培养出他这样的性格呢，那就不得而知了。
? ? ? ?我们这一代人的心灵终将在外物求索中获得更多养分，或许多少挫折都要统统接住，成为完人，是一生的荣光。
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