学年工作总结
一、2016学年学校基本情况
行知学校于2013年9月实现一校两区办学模式，2016年9月，漕冲校区投入使用，实现一校三区办学模式。至2016年3月，学校共有77个教学班，在校学生数4150人（其中恒通校区47个教学班，学生数2508人，东七校区30个教学班，学生数1642人），专职教师214位。学生综合素养较好，但个性特长多样性发展不足；教师总体素质较高，少数教师专业发展意识不强；外部条件氛围和谐，但周边环境较差；家长对学校支持度较高，但家庭教育作用发挥不明显；学校规模化发展速度较快，整体办学思路清晰，但管理不够精致，学校文化特色彰显不够突出。
二、2016学年学校工作总结
2016学年，在上级主管部门的正确领导下，在相关部门、单位的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，现已圆满完成预定各项工作任务，完成和接受主管部门、上级单位对创建合肥市新优质学校的检查工作，同时在教育教学管理、师资培养、校园文化建设、学生能力培养等工作均取得显著成绩。
（一）以常态化方式稳抓学校总务工作
配合瑶海区重点局和教体局对东七校区和漕冲校区进行改造，发现问题及时更改。东七校区新建了操场，改造了三层教学楼和男女生厕所，保证了教育教学的正常运行。加强学校固定资产和维修方面的管理，对各专用教室也制定了切实可行的管理制度，对新购、新调的仪器、器材、设施、设备及时做好登记工作，做到帐目清楚，区审计部门和局有关部门多次来校检查，给予好评。在校园卫生环境管理方面会同政教等部门加强了校园卫生环境管理、垃圾、厕所落实专人负责，确保垃圾天天清理，厕所有专人清扫。
在全体师生的共同努力下，全学年度学生安全无事故，无一例学生心里健康出大问题。学校把提高师生安全意识、落实安全责任制度、开展安全工作检查作为每天必做的常态化工作，并加强了与花冲派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。
（二）以精细化管理提升教育教学质量
行知学校一直将教育教学质量作为各项工作的重中之重，抓手之一就是注重细节管理并不断完善各项管理机制。学校加强各项教育教学常规管理，保证正常教育教学活动的有序进行；严格按照《合肥市行知学校教学常规检查细则》的规定，对备课、上课、作业、考试等定时检查，面向全体教师及时反馈结果，并作为教师考核的依据之一；组织学生进行问卷调查，广泛听取学生的意见和建议，及时了解教师教学、班级管理、课堂纪律等情况，使教学行为更规范；将经典诵读课程的落实制度化，通过组织期末检查、评比诵读优秀班级、展示诵读课程优秀拓展作业等方式提升各班经典诵读课程的实效性；组织校内英语听写大赛、作文竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
规范有序的管理，让行知学校的学生学习成绩一直名列前茅，继2013、2014、2015年行知学校中考取得优异成绩后，2016年中考成绩再上一个新台阶：惊喜一：总均分再创新高，2015年中考均分682.29分，在合肥市位列第8名，2016年中考均分达686.84分；惊喜二：一中、六中、八中联招指标分数线高达730分，高居合肥市第八名（含并列）；惊喜三：优秀率再上一个台阶，学校2016年中考700分以上人数188人，占中考总人数的48%，，720分以上131人，占中考总人数的33.4%；惊喜四：普高达线率不断突破，2016年合肥市区初中毕业学业考试普通高中最低录取分数线为610分，合肥市行知学校普通高中达线率91.8%。可以说，各类优异成绩的取得与学校的精细化管理密不可分。
（三）以高水平教研促进教师专业发展
经过多年实践，行知学校业已形成以常规教研和特色教研为主的校本教研机制，并以教师的专业化发展为学校的长远发展注入不竭动力。观课议课、集体备课、微课研究、读书交流、外出学习心得交流、课题研究等常规教研有条不紊地进行，从不同层面夯实教师专业基础。新教师展示课、师徒结对常规活动、师徒结对考核活动、教学大练兵，以不同方式对新教师进行培训，帮助青年教师获取思路与方法，提升水平。
与此同时，学校还积极邀请专家走进行知校园与教师零距离交流，引领教师发展与成长。北师大教授肖川，历史学者傅国涌，全国知名教育专家张文质、王力耕，教育学者谢云，华东师范大学教授刘良华，全国优秀语文教师梅洪建，华东师大出版社策划部主任朱永通，四川省阆中教育局长汤勇，北京亦庄实验小学校长李振村，山东省特级教师崔成林，江苏省特级教师秦德林、吴非、管建刚等纷纷来校作专题培训，不同的教育思想，不同的教学风格，不同的教学视角让行知的老师们开阔了眼界，激发了思考，激励着老师们探寻适合自己的教学艺术。
正是得益于学校在精细化管理和教师专业化发展上所付出的努力，行知校园里满园花香。学校音乐教研组荣膺2015年“合肥市先进教研组”；在2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动教学课评比中，龚磊老师荣获一等奖；在第十三届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛中，王佳佳老师、高成树老师均获一等奖；在安徽省初中信息技术优质课评比活动中，汪瑞生老师以优异的综合成绩斩获一等奖；在安徽省少先队说课评比及演讲比赛中，李静俨老师获得特等奖；在合肥市第二届中小学体育教师基本功大赛中，陆汝江老师获一等奖；在瑶海区第七届中小学、幼儿园教师课堂教学评比暨第五届校级领导课堂教学评比活动，行知学校33位教师获奖，其中一等奖13名……仅2016学年，学校教师还在各级各类教学设计、教学反思、教学案例和教学论文评选中累计获得市级以上奖项一百余项。
（四）以多元化课程提高学生综合素养
为了引领学生的全面发展，行知学校积极通过主题活动课程、经典诵读课程、社团活动课程等，构建具有行知特色的课程体系，引导学生逐步养成“学会做人、学会学习、学会健体、学会创造”的良好学风。
据了解，除了寒暑假，行知学校结合传统重大节日及学校情况开展每月主题活动，并已持续了很多年，并且开设相关的主题活动课程。比如3月的“读书节”活动，已成为校园文化的品牌之一，营造了孩子、教师、家长三方共同研读国学经典的浓浓氛围；4月的研学旅行，让孩子们增长知识、拓展视野、增进了解、加强合作和快乐成长；10月和11月深受孩子们喜爱的体育节活动，包括田径运动会、趣味运动会和两操比赛；12月活动主题为“炫青春、展才艺”，面向全校师生，形成生动活泼的德育文化艺术氛围……特别值得一提的是，在保留传统优秀活动的基础上，学校“校园之星”的评选活动也让人眼前一亮。
学校的社团活动课程以教师引领、学生自愿加入、自主活动为依托，引导学生会学、乐学，从而促进学生身心全面和谐发展。现有的各类学生社团课程模式：科技类（科技创新、机器人、科技dv、科幻画、三模），艺体类（排球队、田径队、啦啦操、鼓号队、合唱团、黄梅花儿社团），人文类（读书俱乐部、文学社、扬帆心灵放飞室）。学校还将根据学校实际、教师特长和学生学段特点，逐步开展其它社团活动，如足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球社、英语社、美术社、书法社、绘画社、棋类俱乐部、手工制作社、科普社、漫画社、管乐团、摄影社、跳绳社、剪纸等。
作为最具行知特色的经典诵读课程，让学生在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长，不断增强对民族文化的认同与自信，学校研发编写了中国传统文化经典教育读本《经典日日诵》和《行知文化综合读本》及现代科技读本，让学生在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，提高学生语文素养……目前，学校已经形成从领导班子到老师再到学生以及家长，人人热爱阅读的良好现象。
精彩纷呈的课程活动不仅丰富了行知学子的业余生活，更为他们发展个性和特长提供了平台，所取得的成绩更令人瞩目。在首届全国校园创客作品展中，合肥市行知学校报送的作品《智能水杯》《随音乐跳动的玩偶》分别荣获校园创客作品一、二等奖；在2015年安徽省青少年三模锦标赛中，行知学校获得建筑模型中学组团体第一名、小学组团体第二名，学生获一等奖35人；在第十六届合肥市中小学生电脑制作活动中，行知学校共获得3项一等奖，2项二等奖和10项三等奖；在合肥市第三十届青少年科技创新大赛学生创新成果竞赛中，周汲源、陆昌欣同学获二等奖；在2015年瑶海区第五届德育艺术文化节活动中，行知学校选送8个参赛项目，获得2个特等奖、6个一等奖；在2016年瑶海区中小学生乒乓球比赛中，行知学校斩获初中女子组第一名，初中男子组第三名，小学女子组第四名，胡玙璠同学荣获初中女子组单打第一名；2016年瑶海区第六届德育文化艺术节刚刚落下帷幕，行知学校参赛的9个项目又摘得了5个特等奖和2个一等奖的好成绩。
一代代行知人风雨兼程、辛勤耕耘，换来了桃李芬芳、英才济济。今天的行知学校正处于快速发展时期，学校文化馆里陈列着的一块块奖牌、一张张sbobet利记手机的荣誉证书，既凝聚着心血、见证着成绩，更预示着行知学校美好的发展前景。