网友提问：
六年级学生数学基础特别差，成绩怎么提高？
优质回答：
首先要对课堂上老师讲的知识点概念充分理解。每次测试后，总结自己的不足。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！六年级数学下册以北师大版为例，其实主要难点是圆柱表面积和体积；正反比例的意义和判断；分数百分数应用题。今天主要介绍下这三部分，供你参考！光喝鸡汤没有用，沉下心来去认真学习吧。
圆柱体的表面积、体积
不但要记住公式，还要知道怎么推导出来的。
正反比例
相同点：都是两种相关联的量
不同点：正比例两个量比值相同，反比例两个量乘积相同
分数、百分数应用题
分数、百分数应用题是六年级重点和难点。首先整数应用题基础必须牢靠，多用线段图辅助来理清思路。也可把分率转化为更直观的比例关系来多思路解题。附练习题。
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我们常说“因材施教”、“对症下药”，问题只是提到“孩子六年级，数学很差”，究竟是什么原因导致孩子数学很差的？语焉不详。问及“提高成绩的方法”，笔者也只能泛泛而谈，无法做到具有针对性、有的放矢。下面笔者分三种情况，具体谈谈个人的建议:
情况一: 孩子从上小学以来，数学基础一直就不好，成绩差是常态。这种情况，主要是学习能力不足、或者说是存在功能性障碍、更直白地说就是智力水平偏低所导致，这并不意味着孩子不聪明，只是孩子智力发育有些迟缓，等发育正常了，基础也给耽误了，因此形成恶性循环，导致数学成绩一直较差。对待这种情况，首先需要有耐心，不能急于求成；其次需要从基础抓起，循序渐进；再者需要专业辅导，让孩子真正学数学入门。总之，就是一句话“打牢基础”，孩子基础扎实了，数学成绩自然会“水涨船高、水到渠成”地有所提高！
情况二: 孩子心智发育正常，但是由于缺乏自制力、学习态度不端正，学习上爱耍小聪明，随着数学难度增大，成绩逐渐下滑。数学学习尤其需要认真的学习态度，平时养成良好的学习习惯，踏踏实实；靠耍小聪明、敷衍塞则，一二年级学习简单的数学知识还行，从三年级数学知识难度开始增大就不行了。解决这种情况的有限途径是: ①加强家庭科学育儿，督导孩子形成踏实认真的学习习惯；②针对孩子数学学习中的薄弱环节，进行有效补课，补足学习上的“短板”，使孩子迎头赶上；③注重孩子学习方法的培养，努力提升学习效率。这些问题如果都有效解决了，孩子定然可以成为数学成绩优异的学生！
情况三: 六年级的孩子已经进入青春期，身体开始发育走向成熟，而思想和心理成长却跟不上节奏，所谓“巨婴”就是这个道理；青春期的烦恼每个人都会经历，稍有意外、稍不留神，就会出现叛逆、厌学现象。这种情况属于正常现象，家长不必焦虑，解决问题的办法有两个: 一方面要耐心细致地做好孩子的心理教育和疏导工作，积极主动和孩子做朋友，潜心倾听孩子的心理感受和需要，加强科学正确地引导，努力让孩子稳定心神；另一方面要平等、公正地对待孩子，因为孩子这个时候自我感觉特别良好，觉得自己就是一个大人了，不爱听家长没有营养的絮叨，家长只有端正态度，说出有深度的话，才能赢得孩子的信任和尊重。有效解决了孩子的心理问题，孩子的学习问题也就迎刃而解了，数学成绩会很快好起来的！
综上所述，笔者认为“孩子六年级，数学很差，有哪些提高成绩的方法”，解决问题之道在于搞清楚具体原因，因材施教、对症下药，就会收到很好的效果。做家长的不能糊里糊涂，同样需要积极努力学习，树立科学育儿观，把握好孩子的思想动态，施以恰如其分的家庭教育！
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谢谢邀请。我认为这个问题虽然本质上是为提升学生的数学成绩能力而设置，但是最好从两个方面去入手才能有好的解决。
一是首先要提升老师的教学水平，即老师会教。一个六年级的孩子生理和心理发育尚不成熟，自学能力相对还较差，所以老师的教育水平和教学方法就成为提升六年级数学的直接途径。要想让学生有半桶水，教师必须要有一桶水的放量。着力加强自身垂直领域水平的提高，知识面一定要广，点一定要精，度一定要深，这是对每个老师的要求。同时还要加强对教育学心理学的学习和掌握，把欣赏学生，因材施教，激发学生内在的动力和创造力作为教学的主要手段和终极目标。在方法技巧上要深入浅出、举一反三，把抽象生僻复杂数学问题，演绎的通俗易懂，简单轻松，使学生对学习产生浓厚的兴趣并对所学知识做到应用自如。能否做到这一点，是评判一个教师是否优秀的主要标准。试想一个连自己都搞不明问题的来龙去脉，理不清问题的内外关联，转换，延伸的教师，又怎么能给学生清楚解惑呢？那种一味照本宣科、单一枯燥、的教学方法，是必须要努力克服的。此外，开展教师与学生之间互动互学的方法，也会取得很好的学习效果。
二是提升学生的自身学习能力，即学生要会学。首先课上要认真听讲，课后要多做些练习。练习不要仅仅满足于会做题、做对题，还要养成边做题边思考的良好习惯，既要做到对问题的知其然，也要做到对问题知其所以然，以便触类旁通从根本上解决问题，收到事半功倍的学习效果。虽然我们不提倡题海大战，但是多做一些练习还是很有必要的，这也是一种在游泳中学会游泳的极好途径。其次是不耻下问，有问题就要勇于发问，一定要有不弄懂问题决不罢休的学习精神，模棱两可甚至不懂装懂的学习态度，只能使问题越积越多，直至造成积重难返对新的课程越来越学不进去，不得不到处去寻求补习重复学习，走了弯路得不偿失。
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《谢邀》六年级学生快毕业了，现在发急可能有点晚，平时就要注意孩子的倾向。
现在补救小孩的数学，首先找到孩子在哪个方面差，循序渐进的解决症结所在。
六年级的数学与初中数学衔接，查查小孩该背该记的熟不熟悉。去新华书店买有关六年级的数学试题，让小孩做，家长检查。如有不会做的，就可总结出孩子弱的一面，再进行全面辅导。如果自已辅导不了，叫自已的老师辅导或请有经验的专业老师辅导。
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六年级数学成绩特别差，要想在短期内提高，难度是较大的。但是只要学生付出努力，并且找对方法，还是有可能的。
首先，要找到原因，根据我的经验，一般到了六年级成绩还是很差，学习上掉队的很多的学生，都是在最基础的四则运算上都或多或少有缺漏，掌握算理学好数学的基础，正因为没弄通最基础的算理，在小学中高段很多问题都是解决不了的，无论基础题或复杂的应用题，运算是最基础的，基础关没过，复杂的数量关系问题的分析，举一反三的处理复杂问题谈何容易，久而久之必然在数学学习过程中感觉困难重重。
接下来，要从运算入手，通过老师的辅导，和自己的努力逐步找回学好数学的信心，切勿眉笔胡子一把抓，必然适得其反，重新树立自信才能在接下来后续的查漏补缺的过程中克难而上。
在后续的补差过程，从加减乘除关系入手，掌握最基础的等量关系，这也是分析数量关系，方程应用，处理更复杂应用题的前提。处理好这两个基础问题，接下来就要按照知识分类对整个小学数学知识点进行一次梳理，我们六年级下册的总复习可提前有针对性的进行一次回顾了，这样基本上遇到基础问题是可以轻松处理了。
最后阶段，对每个知识版块进行有针对性的练习，可先进行基础练习，对知识进行巩固内化，再通过培优类型的练习题进行有效提升。在最后的小升初复习阶段，多做模拟试卷，再进行查漏补缺，提升举一反三的能力，相信通过这样几个阶段，只要坚持下来，必然能快速高效地提高数学成绩。
以上就是小编关于【六年级学生数学基础特别差，成绩怎么提高？】的分享，希望对你有用。