如何欣赏全国硬笔书法获奖者的作品？
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我曾经预言，再过若干年，会写汉字可能都是艺术了，因为随着计算机的普及，无论是工作或学习，打字或说话代替了写字，看似科技是进步了，但把人也就养懒惰了，别说写好字，会写字都成了奢侈要求！
三、四十年前，从来听说硬笔书法。但一般人，尤其是学生，都注重写字。现在看人写字 如同鬼画符，却出现了硬笔书法。但这未能提高一般人的写字水平。这是我八十年代的的日记，不知现在的书者能否写这种蝇头小字。
如何欣赏硬笔书法作品的内容美？
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不知道题主所指的内容美是什么意思，是书写的内容还是硬笔书法的表现形式呢，抑或是书法与所书写内容所表现出来的美感？因为这个概念不多见，所以不好界定。
如果仅仅是指书写的内容，忽略书法的水平高低，只要能够辨认清楚，比如书写一首意境深远的古诗词、一篇优美的散文、一段经典小说的摘抄，或者是书写者自己创作的能够带来美感的文字，都可以给人以美的熏陶。从这个意义上说，只要书写不是太难看，书写内容能给人以美的享受，这个就算是内容美吧。
但是作者提到了硬笔书法的内容美，既然称为书法，应该是书写水平较高，符合书法规则的作品，这样的作品，先不看内容，仅仅从形式上就可以带给人以美感。如果内容又是优美的，这样书写形式的美与文字内容美的结合，是足以让人赏心悦目的。这样的美，可以称得上佳作，算是内容美的上上者吧。
请秀出你感觉满意的软笔及硬笔书法，让大家欣赏一下，怎么样？
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我是一名书法爱好者，两年多来一直看孙子。在防疫抗灾的困难日子里，很多朋友以笔为枪支援前方白衣将士，我也趁孙子睡觉时拿起笔伧促的涂抹了几张，不尽我意，趁楼主邀请也拿出来晒晒，见笑了。
随手写的几张，不知道能不能入你们的法眼。我觉得写硬笔字，不外乎就是强调实用性，得大部分人能看明白，至于书法方面吧，还是得屈从于实用性。
硬笔书法作品欣赏？
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中性水笔1.0
硬笔书法教学和硬笔书写教学有哪些异同点呢？
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其实呢，这也就是我们所经常讨论的写字和书法的区别。
我本人在现实中也开了硬笔书法辅导班，所以这方面呢，还是有一点点体会的。
1，硬笔书法教学
既然是书法，就包括了对书写者所有的要求，比如说线条的粗细变化、结字规律、章法等等。在把字写对的前提下，追求一种艺术的美感。比如说我在硬笔书法提高班上课的时候，会给他们讲什么叫扛肩，什么叫燕不双飞（即一个字里不能写两个捺），黄自元的间架结构九十二法等等。因为提高班的孩子们基础比较好，已经能把字写得有模有样，给他们讲书法方面的东西，他们能够接受。
2，硬笔书写教学
其实在很多时候，一年级孩子的写字班，我都不太愿意去把它叫做硬笔书法培训班，我更喜欢叫他为写字班。因为这部分孩子没有什么写字基础，对他们要从坐姿、握笔姿势、运笔等等零基础的东西教起，要非常有耐心地教会他们怎么写横，怎样写竖，怎样撇出尖捺出脚，这些都是写字，根本就是与书法无关的。写字班的教学任务，其实就是怎样让孩子把规范字写好，怎样在考试中不会因为写字而失分。
以上就是本人对于硬笔书法教学和硬笔写字教学的一点粗浅的认识。
文中所用图片为本人习作，欢迎同好者交流。
谢谢书友的邀请，浅谈一二。
（一）相同之处
都与汉字书写活动相关，都是为了提高汉字书写能力，尤其在技法技能层面，二者具有一致性，并高度重合。
（二）不同之处
1.教学目的不同。书法教学的目的是专业书法理论与实践的研究探索，书写教学的目的是提高实用书写能力水平。
2.培养对象不同。书法教学培养对象是专业书法人员，一般是指专业的书法家与从事书法理论研究批判的专业人员;书法写教学的培养对象是普通书法受众。
3.教学内容不同。书法教学既有较为系统的理论体系（包括书法历史，书法沿革，书法流派，书法鉴赏等等），又有技法操作层面的内容；书写教学主要侧重于规范字书写的技法技能。
大家帮着看看这副硬笔书法作品怎么样？
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称不上书法作品，整体来看，行书比行楷写得好些。
我看这副硬笔书作书写的基本不错，提出两点值得关注的问题。1丶并列的字与字重心当大略上左右对应。如右篇中千字重心偏上，与它并列的依字重心靠下了，应该大略地在一条线上，才好看。还有几处也存在这个问题。还有的字无重心如日字，目字。重心当关注。2作品应签名盖印章。不对之处，请大家批评指正。
以上就是小编关于【硬笔书法作品欣赏钢笔楷书】的分享，希望对你有用。